Educação Infantil:

Educação Infantil: Leitura e Imaginação

A natureza da criança é lidar com o mundo de forma lúdica, pois tudo para ela é motivo de investigação. Este é um meio de expressar o mundo como eles vêem; por isso, o brincar, o desenhar é impulsionado pela mesma fonte de imaginação. Muitas vezes tais atividades se fundem e confundem quem está observando, pois as crianças brincam desenhando e desenham brincando. Do mesmo modo, a leitura se faz presente no cotidiano das crianças. Elas lêem às gravuras como se tivessem decodificando os símbolos gráficos utilizados para se ler. É na leitura visual que a criança utiliza o seu imaginário vivendo os personagens da história que houve o professor contar. Então a leitura leva a criança a viajar aos lugares nunca visitados, AINDA.

Dia do amigo

Batizado Capoeira

Educação Infantil: Percepção e Ação

Em sala de aula, não é somente o conteúdo que motiva, mas, sobretudo, a maneira como o professor desenvolve junto com as crianças, sejam elas de escrita, artes ou ciência. Os sentidos funcionam com interdependência, o que tem uma relevância fundamental para os professores, pois o ensino deve mobilizar várias dimensões da percepção para que o aluno possa “guardar” as aprendizagens vivenciadas na memória de longa duração. A percepção visual é o processamento de atributos do objeto como cor, forma e tamanho.

Educação Infantil: A Infância

A infância é constituída por uma sucessão de acontecimentos. Cada um deles prepara para o seguinte, e por isso, a idade cronológica nos mostra os caminhos que cada ser humano deve perpassar, para que esse processo não seja interrompido, pois será uma etapa que não mais poderá ser recuperada. Nesse sentido, a importância do BRINCAR nessa fase é vista como uma necessidade básica que surge muito cedo, pois desde o nascimento quando surgem os primeiros movimentos com os dedos e ou objetos ao seu redor.

A expressão lúdica tem a capacidade de unir razão e emoção, conhecimento e sonho, formando um ser humano mais completo e pleno. A utilização de uma metodologia que possibilite a integração do educar e do brincar nos garante a execução das propostas para uma educação infantil socializadora e promotora de uma educação responsável e necessária para a vida de cada indivíduo.

Educação Infantil

“Quando as dificuldades e as conquistas são compreendidas como condições ao desenvolvimento humano as desigualdades tornam-se um elemento de superação.”
Jussara BeserraA criança é um ser em pleno desenvolvimento. Portanto, cabe aos pais e a comunidade social propiciar de forma sadia e prazerosa um ambiente que ajude na formação desses indivíduos, afim, de contribuir não só para uma infância feliz, mas para a formação de indivíduos capazes de exercer a sua cidadania como parte inerente e final do processo do desenvolvimento humano. Nesse sentido, a Fundação CUCA, vem nesses últimos treze anos pensando e repensando a sua prática em torno da problemática da necessidade básica que é a iniciação das crianças nas classes de alfabetização, onde as principais necessidades primárias educacionais não foram sanadas e ou ao menos desenvolvidas no seio das suas famílias e tampouco em âmbito educacional e social.

Historicamente, é sabido que a educação das crianças menores de cinco estava sobre a responsabilidade da família. Esse paradigma vem mudar com a chegada do modelo capitalista industrial, ao qual vem absorver a mão de obra feminina. Com isso, a urbanização e a jornada de trabalho exercida pela mãe e pelo pai trazem a tona mais uma vertente que é a preocupação do cuidado aos filhos das famílias trabalhadoras. Sem condição de deixar o trabalho para cuidar dos filhos, como a surgir os primeiros movimentos de luta em favor da abertura das primeiras instituições voltadas para as crianças de 0 a 6 anos. Entretanto, o cuidar e o educar são marcas que estão presente nas práticas e nos modelos educacionais até os dias de hoje. Foi observando os modelos educacionais para essas crianças que a Fundação CUCA, vem experimentar neste ano um modelo educacional baseado numa pedagogia de projetos que levarão a criança na sua fase particular desenvolverem-se como pessoa responsável pelo seu descobrimento e desenvolvimento a partir dos estímulos que assim lhe oferecerem.

Aulas de Inglês fazem parte do cardápio da Fund Cuca